SS1 - SENSIBILISATION À LA SÛRETÉ (STCW)

Présentation des stagiaires,

Identification du niveau de connaissances du groupe 

Les attentes de chacun des stagiaires

Présentation de la méthode pédagogique adaptée au contexte de la session par le formateur

Présentation des objectifs et du programme de la formation 

Introduction à la formation : règlementation et notion de sûreté dans les universités

• Différence entre sûreté et sécurité
• Notions élémentaires sur la sûreté en établissement recevant du public
• La sûreté universitaire
• Réglementation
• Comprendre et assimiler les types de risques dans un établissement universitaire
• Appréhender et intégrer le principe du possible
• Signification et implications des différents niveaux de sûreté
• Identifier les différents cas de situations de crise ; agression, intrusion, gestion de conflit
• Le cadre de la légitime défense

Appréhender le rôle et les missions des acteurs de l'établissement

• Identifier le rôle et les missions de l'ensemble des acteurs de l'établissement pour mieux se positionner
• Prévenir la sécurité et la sûreté dans son établissement ; développer un regard « sûreté »
• Savoir repérer les accès ou endroits sensibles, appréhender les lieux avec méthodes
• Mettre en place des contrôles visuels aléatoires sur les endroits sensibles et les accès
• Techniques utilisées pour contourner les mesures de sûreté
• Traitement des informations et communication concernant la sûreté
• Cas des sorties universitaires

Intégrer les outils et le matériel de sécurisation dans le protocole de surveillance

• Comment intégrer le matériel de surveillance dans son organisation
• Quel protocole mettre en place pour le contrôle d'accès
• Transmettre des consignes pertinentes et précises à ses interlocuteurs par le biais d'un document de suivi sûreté et de fiches réflexes

Savoir comment agir et réagir en cas de doute ou d'incident dans l'établissement

• Comment réagir en cas de doute ou d'incident, quelle attitude adopter, qui contacter ?
• Savoir faire face aux situations anormales (alerte intrusion, évacuation générale, gestion de conflit)

Le plan Vigipirate

• Appréhender le principe du plan Vigipirate et ses objectifs
• Les différents niveaux d'alerte, ses conséquences pour les services publics et, en particulier pour les établissements universitaires
• Comprendre le fonctionnement du plan Vigipirate et ses 3 principes

Échanges entre les participants et retour sur l'expérience de chacun en terme de sûreté en milieu universitaire

Conclusion : Questions/réponses, consolidation et évaluation des acquis, bilan et évaluation de la formation

• Appréhender le principe de sûreté dans un établissement universitaire
• Envisager les risques de façon à se préparer
• Reconnaitre les menaces pour la sûreté
• Intégrer, dans son processus sécurité, la gestion et l'utilisation du matériel de sécurisation
• Comprendre la nécessité et les moyens de maintenir une prise de conscience de la sûreté
• Contribuer au renforcement de la sûreté universitaire
• Agir, en qualité de professionnel, tant sur sa capacité à réagir que sur sa communication avec les autres

• Apports théoriques, mise en pratique, échanges d'expériences, analyse des pratiques et des situations
• Modalités pédagogiques adaptées aux personnes en situation de handicap

Responsabilité du client :

• Liste et convocation des stagiaires
• Salle adaptée au nombre de stagiaires

Responsabilité de l'agence :

• • Vidéoprojecteur et ordinateur
  • Supports de projection (PC)
  • Matériels pour les exercices formulaires : feuilles de présence, QCM...
  • Salle de formation, diaporama, vidéoprojecteur
  • Support de formation remis au stagiaire
  • Moyens techniques adaptés aux personnes en situation de handicap

• Organisme de formation déclaré à la DRIEETS disposant d'un Service Relations Clients, d'un Service Qualité, et d'une équipe pluridisciplinaire de formateurs.
• Organisme titulaire du certificat QUALIOPI règlementairement exigé pour les développeurs de compétences.
• Formation en présence physique (nous consulter pour les modules théoriques possibles à distance
• Formateurs en prévention des risques professionnels, titulaires d'une attestation de compétence délivrée par l'organisme à l'issue d'une validation de leur aptitude à enseigner le sujet.